白马尖下几多情 严师慈父爱无声,他努力让爱的

作者: 美高梅娱乐在线  发布:2019-10-04

让阳光照进留守儿童的心窝里

白马尖下几多情 严师慈父爱无声

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——记优秀校友项志初

——记优秀校友储著凌

孩子们亲亲“妈妈孩子们亲亲 “妈妈” 。

项志初,男,霍山县开发区中心学校教师。1993年毕业于六安师专中文系。从教19年来,他与众多留守儿童一起解读爱、学会爱与被爱,19年来,他努力让爱的阳光照进每一个留守儿童的心窝。19年来,虽然没有惊天动地的壮举,但他却用平凡而崇高的爱之光照亮了千家万户。曾被评为 “霍山县优秀教师”、“霍山县优秀班主任”、“六安市师德先进个人”。

储著凌,男,汉族,中共党员,生于1974年,任教18年。1994年7月毕业于六安师专生物教育专业,2001年获安师大生物教育专业本科学历。先后在安徽省六安市霍山县白马尖下的胡家河初中、平畈区落阳河职业初中、霍山县经济开发区中心学校任教。现在是霍山县经济开发区中心学校的英语兼生物老师。储著凌带着责任和关爱前行,又用教育和爱引导学生成长,他被学生们称作“严师慈父”。

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雨果说,“人生如花,而爱便是花的蜜”。爱与被爱是每个人的一生中都必然会经历的。正因为有了这些爱,我们的生活才有了热情,有了动力。有这样一位教师,在他二十几年的教育生涯中,默默地用爱为无数留守儿童铺就了成长之路,也让爱的阳光照进了无数孩子的心窝。

“Good morning!”孩子们清脆的读书声,像一束束阳光温暖储著凌的心,他十分享受这种阳光照在心窝的感觉,就因为贪恋这种温暖储著凌在讲台上一站便是十八年。现在,他是霍山县经济开发区中心学校的一名英语老师。

和孩子们一起做游戏。

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21年前,他满怀求学的渴望,怀揣美丽的梦想,来到六安师专(皖西学院前身),开启了青春精彩的奋斗旅程。在这里,他学到了扎实的专业知识,在这里,他拥有了严谨的学习态度。在这里,他坚定了自己成为一名教师的信念。19年来,他与众多留守儿童一起解读爱、学会爱与享受爱;19年来,他努力让爱的阳光照进每一个留守儿童的心窝里;19年来,虽然没有惊天动地的壮举,但他却用平凡而崇高的爱之光照亮了千家万户;19年的爱心之路,他走得艰难而温暖。他就是皖西学院优秀校友霍山开发区中心学校项志初老师。

一个毕业多年的学生叶林,在同学录分享中说,储老师,是对我的成长影响最大的一个人。许多储老师教过的学生看到后,纷纷跟帖。学生们不知道储老师也看到了这些帖子。看到学生们说自己的好,平时严厉的储老师心头一阵热乎。其实,储老师也有不知道的事,他不知道自己伪装的“严厉”早已被学生们识破,学生们背地里喊他“严师慈父”!

为孩子们准备饭菜。

教育之路:带着爱出发

十八年来,储著凌带着责任和关爱前行,又用教育和爱引导学生成长。回首这一路,有疼痛,也满是幸福。

□全媒体记者 李玉荣 文/图

项志初自幼生长在农村,很小的时候母亲就去世了,由父亲辛辛苦苦养大。在单亲家庭长大的他饱尝了孤独和艰辛。因此当他第一次走进大山深处的霍山县单龙寺中学,来到陌生的校园,看到一群群孩子渴望求知的笑脸时,他感到一阵莫名的亲切。这些孩子有很多是留守儿童,他们远离父母,远离亲情。项志初一看到这些学生,就想起自己的儿时心境,一种怜爱之情油然而生,他决定用全力去关爱孩子。

弯弯山路几多情

多次见到越玉环,但真正采访她还是在4月23日。当天,记者驱车来到平舆县射桥镇第一小学,采访了这个一路欢歌、一路泪水的“校长妈妈” 。

很快,年轻的项志初试着用稚嫩的语言与孩子们交流,开始的时候,孩子还不愿意“理会”,项志初就讲一些小故事给他们听,用彩笔画画给他们看,渐渐地,孩子们愿意转过身,愿意抬起头看老师了。很快,项志初便与孩子们打成一片。“看到小孩红红的脸蛋上绽开了微笑,我心里就特别开心。”项老师回忆说。

六安市霍山县白马尖下的胡家河中学位于偏僻的山区,与外界往来很少,大山里的人们对山外的一切充满好奇。孩子们会问储老师,大山外面是什么样的?那么简单的问题,回答起来却让储著凌满腹辛酸。

为留守儿童筑起爱的港湾

项志初记得,那时候有个叫金山的孩子,母亲在外地打工,父亲患有疾病。一天放学后,金山突然对他说,“项老师,我不想念书了。”看着孩子忧郁的脸,项志初没有问为什么,他拍拍孩子的肩膀说:“你别担心,有老师在呢!”事后,项志初通过家访了解到,金山的父亲病情加重,不能干活,母亲闹离婚。当时正赶上春茶上市需要人手,看着满山的绿芽,父亲很焦急,小金山想回家采茶。项志初知道后,先是买了一些补品来看望金山父亲,作通他的思想工作,让金山继续读书。并发动全班同学一起利用课余时间帮他家采茶。还向学校申请减免部分学杂费,接着又联系外地的母亲,鼓励金山和母亲说话。终于,孩子内心深处的呼唤融化了坚冰,母亲回家了。“那时候,金山的父亲看到我泣不成声,他用粗糙的大手紧紧地握着我的手,不停地说谢谢。”项志初说,“他父亲的腰几乎躬成了90度,那样子我永远也忘不了。”回忆这些难忘的瞬间,如今的项志初还是感慨连连,他说:“其实,金山一家也让我更加坚定:爱能拯救一切!”

储著凌永远不能忘记,当自己第一眼看到学生们扑闪着渴求知识的眼睛时,他心口一阵阵发紧,他告诉自己要对得起“老师”这个称呼。

越玉环的童年是快乐的、幸福的。1993年,她大专毕业后回到平舆县,在射桥镇新华书店上班。每到放学或星期天,镇上的很多小朋友来书店看书,由于当时经济条件差,很多小朋友没钱买书,越玉环就让他们把书带走,自己把钱垫上。

爱心之路:一半欣慰一半内疚

山里的孩子大多家庭贫困,中途辍学是正常的事,能让孩子上到初中的父母已经算是很开明的了。每到周末,储著凌就比平时上课的时候还要忙,年轻力盛的他,一个人步行几里、十几里的山路到学生家一一家访。

1995年冬天,越玉环发现一个小姑娘每天放学后都来看 《汉语大词典》 。她得知小姑娘喜欢又没钱买,就把标价68元的书让小姑娘先拿走,到发工资她再把钱垫上,那时她一个月的工资才100多元。

往后的日子,项志初坚持鼓励孩子定期与在外地的父母沟通交流,鼓励孩子写信向父母汇报在校表现。在学校里,各项活动都有他的身影。劳动课上,既是指挥员,又是劳动者;运动会上,既是组织者,又是服务员;生活上既是辅导员,又是大保姆。他时刻以自己的人品、勤劳感染着学生。学生们也以行动回报着项志初。生病的时候,小孩子从家里带些水果给老师;生活上“闹饥荒”了,孩子们会从自家的菜地摘些蔬菜堆在老师的宿舍里。“有一天,下自习回宿舍,我听到房门后有声音,我打开门吓了一跳,不知道哪位不留姓名的小雷锋带了两条家鱼给我。鱼在当时可算是奢侈品了。”

李红是储著凌班上的好学生,学习非常刻苦,每天为了能早点到校,她常常一个人翻越十几里的山路。班里大多数孩子都像她一样努力,储著凌之所以记得非常深刻,除此之外还有一件事不得不提。上学时候的李红,家庭情况非常困难,所有的重担都压在他父亲一个人身上。李红的父亲执意不让女儿再去上学,其中的隐情也不愿意说出口。储著凌第一次去做家访的时候,李红的父亲态度依然十分强硬。此时的李红并没有放弃学业,她每天一有时间就会捧着书本学习。储著凌心里明白,要是李红就此放弃学业,一个大学的苗子就毁了,这是他的责任心所不允许发生的。他决定耐心细致的去做李红父亲的思想工作,一次不行两次,两次不行三次,直至他答应送孩子上学为止。第七次去的时候,储著凌承诺会同他一起承担李红的学习费用,王红的父亲终于妥协了。

随着南下打工潮的出现,越玉环发现有些父母长年在外地打工,而孩子则留在家中由年迈的爷爷奶奶照顾,亲情和家庭教育的缺失让许多留守儿童出现学习不好或早早辍学的状况。为此,她萌生办一所寄宿学校的念头,给留守儿童一个温暖的家。

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